sábado, 2 de noviembre de 2013
Curriculum Formal
En el presente trabajo se
analizará a profundidad lo que es significa el currículum formal,
teniendo como referencia investigación
basada en Internet libros etc. Ya que
el enfoque crítico centra su interés en los procesos explícitos e implícitos
del currículum formal, para este enfoque los docentes en relación a un Plan y
Programa de estudio son sujetos que interpretan y reconstruyen el currículum
formal obligatorio en la práctica
docente.
Es sabido, que las teorías del
aprendizaje más recientes, insisten en que éste depende principalmente de la
actividad del alumno, lo cual re define el trabajo del maestro. El saber, ya no
es transmitido a través de un discurso magistral sino que es construido
mediante el trabajo, una actividad claramente disciplinada.
Comenzaremos por analizar el
concepto currículo o currículum (término del latín, con tilde por haber sido
trasladado al español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura
formal de los planes y programas de estudio; a todo aquello que está en juego
tanto en el aula como en la escuela. Kemmis (1986) “considera que la teoría curricular
enfrenta una doble situación. Por un lado la relación teoría- práctica
en el proceso educativo y por otra, la relación entre educación y sociedad. En
este sentido implicaría que el currículum no sólo constituye una propuesta o es un “vehículo” que concreta
la relación entre la sociedad y educación; sino también implica un que hacer una práctica pedagógica”. “En el currículum formal se formulan los
objetivos, los propósitos y los contenidos, estrategias, formas de evaluación y de enseñanza, en fin todos los elementos
necesarios para potenciar el proceso
educativo.”
En el libro “Aprendizajes Escolares”, menciona que: “el
currículum formal alude al elaborado por
las autoridades educativas, donde se explicitan
los objetivos, contenidos y planes formales de estudio y por otra se traduce
en norma de acción y en prescripciones educativas. La
interpretación y recreación del
currículum formal por parte de los docentes
es una decisión profesional que configura las prácticas cotidianas que se llevan adelante en las escuelas”,
A sí mismo también aceptamos la definición de Musgrave (pág. 41); para quien el currículum
puede identificarse con la sucesión de experiencias formativas preparadas
deliberadamente por las organizaciones escolares; esta definición no se refiere a lo que el maestro dice o hace
, sino a las actividades suscitadas con
la intención formal de instruir a los alumnos.
De igual manera les comparto que el currículum es el medio para concretar la política
educativa dentro del sistema formal. Es una forma de operacionalizar una
política educativa. Consistentemente en una selección cultural, es decir un
recorte de contenidos que se considera significativos, vigentes e importantes
para la formación de los educandos; implica: Definiciones Básicas, Educación y
escuela, Perfil del Educando y Educador, Perfil Institucional, Un determinado
modelo didáctico: como se entiende el juego de objetivos contenidos, métodos y
evaluaciones; que organización disciplinaria se escoge y como se originan y
secuencian los contenidos.
Dentro del proceso educativo, el
currículum abarca todas las actividades que surgen dentro del proceso enseñanza
aprendizaje, para que el individuo desarrolle competencias, habilidades, actitudes
y reconocimientos que le permitan enfrentarse
a situaciones de aprendizaje relacionados con su vida cotidiana.
Referencias Bibliográficas:
Currículo y Pertinencia en la
Educación Superior de: Luis Alberto Malagón Plata pág. 113,114.
Aprendizajes Escolares, de Nora
Emilce Elichiry, pág. 46.
La Construcción del Éxito y del
Fracaso Escolar de: Philippe Perrenound, pág. 208.
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